CONHECENDO NOSSO ALFABETO E O ALFABETO DO COMPUTADOR

Grafemas representam fonemas: este é o princípio alfabético. Os grafemas são as letras do alfabeto e os fonemas são os valores sonoros da língua. O princípio alfabético é a base, a razão de ser de Sistema Alfabético de Escrita. Há outras formas de representar as idéias, como nos sistemas pictográficos. Ou de representar as palavras, como no sistema silábico. Nos sistemas alfabéticos, as letras representam os fonemas da língua.
Para o computador cada 1 ou cada 0 é uma unidade de informação, cujo nome é Bit. A letra A de amor, por exemplo, é transformada para 01000001 no alfabeto binário do computador. O computador usa uma fileira de oito bits de informação para escrever qualquer letra, número ou símbolo. O Byte é uma fileira de oito Bits e com alguns Bytes, ele pode escrever uma palavra ou com milhares ou milhões é capaz de registrar, entender e processar sons e imagens.

O "alfabeto do computador"

A-01000001

B-01000010

C-01000011

D-01000100

E-01000101

F-01000110

G-01000111

H-01001000

I-01001001

J-01001010

K-01001011

L-01001100

M-01001101

N-01001110

O-01001111

P-01010000

Q-01010001

R-01010010

S-01010011

T-01010100

U-01010101

V-01010110

W-01010111

X-01011000

Y-01011001

Z-01011010

1. TEMA
· “Conhecendo nosso alfabeto e o alfabeto do computador”
2. DATA e HORÁRIO
· Data: 05/12/2010Duração: 3 a 5 dias

3. PÚBLICO ALVO:
· Alunos do 1º e 2º período do ensino fundamental

4. OBJETIVOS
· Conceitualizar e demonstrar a importância da criação do código alfabético para a comunicação.
· Desenvolver o raciocínio e a criatividade na criação de códigos de comunicação.
· Demonstrar a importância da utilização do dicionário.
· Abordar o código binário, Bit e Byte.

5. METODOLOGIA/ESTRATÉGIA
· Dinâmicas
· Utilização do computador.

6. ATIVIDADES
· Dinâmica para compreensão da criação do código alfabético.
· Dinâmica utilizando o código binário.
· Roda de conversa a respeito da padronização da escrita.
· Criação de um código de comunicação para a sala e um painel.

Em um primeiro momento, separar a sala em grupos e solicitar que escrevam uma palavra, em uma folha de sulfite, utilizando um código próprio de escrita, pode ser com desenhos, figuras geométricas, etc. Em seguida, trocar as folhas entre os grupos para que tentem descobrir o que está escrito. Neste momento será instalado um grande conflito, pois cada grupo terá um código diferente. Pedir, então, para que devolvam as escritas ao grupo de origem para que possam criar uma legenda. Ao trocarem novamente as folhas, os grupos descobrirão o que estará escrito. Fazer, em seguida, uma discussão a respeito da dinâmica, abordando os seguintes assuntos: “Qual foi a maior dificuldade para decifrar o que estava escrito? Como se conseguiu decifrar? Por que nosso alfabeto tem que ser padronizado? Quando temos dúvidas de como se escreve uma palavra, ou o que ela significa, o que devemos fazer?, entre outras questões.”
Em um segundo momento, levar os alunos na sala de informática e falar sobre o código binário. Apresentar o “alfabeto do computador” e solicitar que os alunos escrevam palavras utilizando este código. Depois, trocar os alunos de lugar para que decifrem o que está escrito.
Um terceiro momento seria a criação de um código de comunicação para a sala de aula. Colocar o alfabeto na lousa e fazer junto com eles um outro código. Em seguida, cada aluno ficará responsável em fazer cada “letra” para que seja montado um painel na sala. Este código poderá ser utilizado pelos alunos para envio de mensagens, cartinhas, e-mails e bate papo, nos momentos oportunos.

7. AVALIAÇÃO
• A avaliação será feita através da participação dos alunos no trabalho em grupo, nas dinâmicas, nas discussões e na confecção do painel.

8. MATERIAL DE APOIO
• Papel e lápis
• Lápis de cor
• Computador (editor de texto)
• Lousa

9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Alfaebeto.com: A descoberta do princípio alfabético;2006-2008[05/01/2010] Disponível em [http://www.alfaebeto.com.br/entrevistaDetalhe.php?id=2]

ZIRALDO. O livro de informática do menino maluquinho. 4ed. São Paulo: Ed. Melhoramentos, 2005.

Cometas

1. Tema: Cometas

1.1 Introdução:
Cometa é um objeto celeste formado basicamente por gelo
e que se encontra em movimento pelo espaço. No sistema solar, as órbitas dos cometas costumam se estender para além
do planeta Plutão.

Muitas vezes os cometas tornam-se visíveis a olho nu. São formados, além de gelo, por minerais e materiais voláteis como, por exemplo, dióxido de carbono, gás metano, entre outros.

A cauda do cometa é formada em função derretimento de seus componentes quando este se aproxima do Sol.

Muitos cientistas afirmam que os cometas se originaram de resíduos deixados pela condensação da nebulosa que formou o sistema solar.

Fonte: http://www.suapesquisa.com/o_que_e/cometa.htm

2. Data: 10/12/09
Duração: 40 minutos

3. Público alvo: Alunos Ensino Fundamental

4. Objetivos:
Fixação do assunto cometa
Fazer uma aula dinâmica
Reforço do tema visto em sala de aula
Interdisciplinaridade
Produção de sons
Estados da matéria (sólido, líquido, gasoso)
Sistema solar

5. Metodologia:
Pesquisa na internet sobre o tema cometa e dinâmica através de experiência (gelo seco, pinça, lanterna, luva e ventilador.

6. Atividades:
Pesquisa na Web, com o tema cometa: O que é um cometa e Do que é feito um cometa; Pesquisa de Imagens de corpos Celestes;
Inserção de imagens e desenvolvimento do tema no Editor de Texto.
Dinâmica para fixação do Tema.
Relatório sobre a atividade desenvolvida.

7. Avaliação:
A avaliação será feita através pela participação dos alunos e por um relatório apontado os principais pontos da aula.

8. Material de Apoio:
Material Expositivo: Data Show
Internet: Pesquisa na Web
Gelo Seco, Pinça, Ventilador, Lanterna, Luvas

9. Referências Bilbiográficas
Sua Pesquisa.com:Cometa;2004
[10/12/2009] Disponível em [http://www.suapesquisa.com/o_que_e/cometa.htm]

VÍDEOS INESQUICÍVEIS

Sutilmente....



Te ver



Beyonce..Halo

Fernando Pessoa

Poema do amigo aprendiz

Quero ser o teu amigo. Nem demais e nem de menos. Nem tão longe e nem tão perto. Na medida mais precisa que eu puder. Mas amar-te sem medida e ficar na tua vida, Da maneira mais discreta que eu souber. Sem tirar-te a liberdade, sem jamais te sufocar. Sem forçar tua vontade. Sem falar, quando for hora de calar. E sem calar, quando for hora de falar. Nem ausente, nem presente por demais. Simplesmente, calmamente, ser-te paz. É bonito ser amigo, mas confesso é tão difícil aprender! E por isso eu te suplico paciência. Vou encher este teu rosto de lembranças, Dá-me tempo, de acertar nossas distâncias...

Viver e sonhar

Buscamos a paz,
buscamos ser felizes,
buscamos a harmonia,
mas só temos tudo isso,
quando alcançamos nossos objetivos!

Sonhar faz parte da vida,
viver faz parte dos sonhos.
Sonhar nos permite transformar a vida,
e viver, realizar nossos sonhos.

Muitas vezes nossos objetivos são sonhos,
muitas vezes, são reais,
sendo sonhos ou reais,

eles são primordiais para dar sentido à vida.